关键词:
收录约1万典故,50万词汇、2万作家信息
常用典故按出处分类按人物分类
《漢語大詞典》:春风(春風)
(1).春天的风。 战国 楚 宋玉 《登徒子好色赋》:“寤春风兮发鲜荣,絜斋俟兮惠音声。” 唐 元稹 《莺莺传》:“春风多厉,强饭为嘉。” 张天翼 《春风》:“春风是平等待人的。无论大小,一律要吹到春风的。”
(2).喻恩泽。 三国 魏 曹植 《上责躬应诏诗表》:“伏惟陛下德象天地,恩隆父母,施畅春风,泽如时雨。” 清 钱谦益 《河南卫辉府辉县知县陈必谦前母钱氏赠孺人制》:“因亲以及亲,使海隅之枯木,咸被春风。”
(3).喻融和的气氛。 陶行知 《实施民主教育的提纲》:“视察员到时,不是带来恐怖,而是带来春风。”
(4).比喻教益;教诲。参见“ 春风化雨 ”。
(5).形容喜悦的表情。《再生缘》第七二回:“一个儿顷刻春风生粉颊,一个儿顿时喜色上眉峰。” 陈登科 《风雷》第一部第二一章:“只见她神态自如,满面春风。”
(6).比喻美貌。参见“ 春风面 ”。
(7).比喻男女间的欢爱。参见“ 春风一度 ”。
(8).指茶。 宋 黄庭坚 《谢送碾赐壑源拣牙》诗:“春风饱识大官羊,不惯腐儒汤饼肠。” 宋 陆游 《余邦英惠小山新芽作小诗以谢》之三:“谁遣春风入牙颊,诗成忽带小山香。”
《漢語大詞典》:春风化雨(春風化雨)
(1).《孟子。尽心上》:“有如时雨化之者。” 汉 刘向 说苑·贵德:“吾不能以春风风人,吾不能以夏雨雨人,吾穷必矣。”后遂以“春风化雨”比喻良好教育的普及与深入。儿女英雄传第三七回:“ 驥儿 承老夫子的春风化雨,遂令小子成名。” 李英儒 《野火春风斗古城》第十二章:“﹝ 韩燕来 ﹞满想在这春风化雨的环境里,多受一些教益。”
(2).喻适宜的环境和条件。 梁斌 《播火记》十九:“将来到了春风化雨的时候,这些火种就会烧起来。”
《漢語大詞典》:春风面(春風面)
比喻美丽的容貌。 唐 杜甫 《咏怀古迹》之三:“画图省识春风面,环珮空归月夜魂。” 宋 陈与义 《和张规臣水墨梅》之四:“ 含章 簷下春风面,造化功成秋兔毫。” 元 王实甫 《西厢记》第一本第一折:“我见他宜嗔宜喜春风面,偏宜贴翠花鈿。”
分類:美丽容貌
《漢語大詞典》:春风一度(春風一度)
比喻领略一番意境或情趣。多指男女间的欢爱。 元 王实甫 《丽春堂》第三折:“到今日身无所如,想天公也有安排我处,可不道 吕望 严陵 自千古,这便算的我春风一度。”警世通言·玉堂春落难逢夫:“ 沈洪 平日原与 小叚名 有情,那时……草草合欢,也当春风一度。”《花月痕》第四五回:“不料 碧桃 竟禁得起春风一度,而且曲尽媚嫵之态。”
《漢語大詞典》:诲益(誨益)
犹教益。 宋 苏轼 《辨贾易弹奏待罪札子》:“ 君锡 寻有手简谢臣,其略云:车骑临过,获闻诲益,谆谆开诱,莫非师保之训,铭鏤肝肺,何日忘之。” 明 海瑞 《启谭次川侍郎》:“新命外补,乐可图报。然失良师友,远诲益,未始不悵然恨焉。”
分類:教益
《漢語大詞典》:纫佩(紉佩)
语出《楚辞·离骚》:“纫秋兰以为佩。”谓捻缀秋兰,佩带在身。后用以比喻对别人的德泽或教益铭感于心,如纫佩在身。多用于书信。
《漢語大詞典》:趋承(趨承)
亦作“趍承”。
(1).指就教,接受教益。 宋 王安石 《谢林中舍启》:“顾惟幸会之多,曾是趍承之晚。” 宋 曾巩 《与刘沆龙图启》:“未卜趋承,更增慕恋。” 清 赵翼 《谒补山制府奉呈》诗:“趋承能不心倾尽,半为勋高半谊敦。”
(2).侍奉;侍候。 明 张居正 《元日望阙》诗:“北闕朝元忆往年,趋承长在日华边。”《醒世恒言·徐老仆义愤成家》:“初日还强勉趋承,以后打熬不过,半眠半起。”清史稿·世祖纪二:“隆恩罔极,高厚莫酬,朝夕趋承,冀尽孝养。”
(3).趋附奉承。 宋 周煇 《清波别志》卷上:“迨至 政 宣 间,一时权倖皆自此进,气燄赫然,都总管反趋承之不暇。”二刻拍案惊奇卷十二:“ 同父 挥金如土,毫无恡澁。妓家见他如此,百倍趋承。”《二十年目睹之怪现状》第五二回:“你想,督办要娶姨太太,那一个不趋承巴结?”
(4).引申为迎合。 李大钊 《真理之权威》:“吾为爱真理故,而不敢有所附和唯阿,以趋承此社会。”
《漢語大詞典》:嘉话(嘉話)
(1).善言,有教益的话。 晋 张协 《七命》:“虽在不敏,敬听嘉话。” 宋 范仲淹 《养老乞言赋》:“纳老成之嘉话,阐诞敷之休命。” 宋 苏轼 《赐韩绛到阙生饩口宣》:“想见老成,渴闻嘉话,特颂牢醴,以劳驂騑。”
(2).佳话。流传一时,当做谈话资料的好事或趣事。 明 李贽 《史纲评要·后汉纪·光武帝》:“入诗正是嘉话。” 清 陈康祺 郎潜纪闻卷一:“又恭值 高宗 纯皇帝 御宇周甲,五世同堂,曼福庞釐,君民同庆,则诚昇平嘉话。” 清 王韬 《淞隐漫录·沈荔香》:“昔 杨铁崖 有鞋杯,今 沈荔香 有屐杯,亦一时风流嘉话也。”
《漢語大詞典》:韦弦(韋弦,韋絃)
亦作“ 韦絃 ”。 韩非子·观行:“ 西门豹 之性急,故佩韦以自缓; 董安于 之性缓,故佩弦以自急。故以有餘补不足,以长续短之谓明主。”后因以“韦弦”比喻外界的启迪和教益。用以警戒、规劝。文选·任昉〈王文宪集序〉:“夷雅之体,无待韦弦。” 李善 注:“韦,皮绳,喻缓也;弦,弓弦,喻急也……言 王公 平雅之性,无待此韦弦以成也。” 唐 杨炯 《后周宇文彪神道碑》:“公为中正,佩以韦絃。” 明 唐顺之 《与白伯伦主事》:“是带也,非特表屡世往还之情,亦以著古人韦弦之义。”
《漢語大詞典》:良师(良師)
使人得到教益的好老师。 邹韬奋 《经历》一:“现在这位良师已去世多年了,可是我一生不能忘记他。”参见“ 良师益友 ”。
分類:教益老师
《漢語大詞典》:良师益友(良師益友)
对自己有教益的老师和朋友。 清 李渔 《比目鱼·耳热》:“要学 太史公 读书之法,借名山大川做良师益友,使笔底无局促之形,胸中有灝瀚之气。” 张麟 《杨靖宇将军的故事》:“ 杨靖宇 加入了共青团后,孜孜不倦地学习马列主义,《向导》《新青年》等刊物,成了他的良师益友。”
《漢語大詞典》:来教(來教)
(1).来相教益。《诗·小雅·车舝》:“辰彼硕女,令德来教。”
(2).对他人来信的敬称。多用于书面。 清 尹会一 《答王孟恭书》:“顷接来教,知力学不倦,可谓勤矣。”
《漢語大詞典》:领教(領教)
(1).接受教益。 明 陶宗仪 辍耕录·燕都赋:“ 檇李 顾渊白 ,恃才傲物,尝入京献《燕都赋》。翰长 元公 復初 不喜,曰:‘今天朝四海一统,六合一家, 燕 盖昔时 战国 名,何 燕 之有?’惭恨而归,晚年始得领教。” 洪深 《女人女人》第一幕:“我说你是小孩子,你还不领教!”
(2).常用作谦词。表示接受对方指教、接受对方教益的意思。 明 屠隆 《綵毫记·乘醉骑驴》:“原来就是 任君 ,向年领教长歌,词采流溢,小生气索,未有报章,幸会幸会。”儒林外史第三五回:“况太保公屡主礼闈,翰苑门生不知多少,何取晚生这一个野人?这就不敢领教了。” 周而复 《上海的早晨》第三部四九:“ 懋廉兄 说还有其他原因,我倒愿意领教领教。”
(3).犹听从。警世通言·蒋淑真刎颈鸳鸯会:“留饮了三五盃,意欲做些暗昧之事。奈何往来之人,应接不暇,取便约在灯宵相会。 秉中 领教而去。”
(4).请教,请求指教。《老残游记》第三回:“只便请 铁先生 就搬到衙门里来住罢,以便随时领教。” 巴金 《沉落》:“也常有一些青年到他家去领教,不过去了一次以后就不见再去。” 赵树理 《小经理》:“再者 三喜 自己也不懂生意,又要向 王忠 领教,又怕受 王忠 的捉弄,因此不敢领这个盘。”
(5).谓体验,认识。儿女英雄传第七回:“这位穿红的姑娘的谈锋,本领,性格儿,众位也都领教过了。” 鲁迅 《书信集·致台静农》:“ 山根 阴险,早经领教,其实只知树势,祸学界耳。” 茅盾 《小巫》一:“那一回,菱姐第一次领教了老爷的拳脚。”
《漢語大詞典》:教益
受教导后得到的好处。 冰心 《晚晴集·永远活在我们心中的周总理》:“总理的许多次谈话,都使我受到很大教益,深深印刻在我的心里。”
《漢語大詞典》:违教(違教)
(1).违反法典、法令。左传·文公十八年:“故《虞书》数 舜 之功曰‘慎徽五典,五典克从’,无违教也。”
(2).谦词。谓没有听到有教益的话。《二十年目睹之怪现状》第四九回:“当下各人一一相见,通过姓名; 小云 道过违教,方才坐下。” 丰子恺 《缘缘堂随笔集·悼夏丏尊先生》:“八年违教,快要再见,而终于不得再见。”
《漢語大詞典》:聆教
听受教益。常用于书札。 清 颜光敏 辑《颜氏家藏尺牍·郝惟讷》:“曩获朝夕聆教,幸寡愆尤。”红楼梦第一○三回:“倘荷不弃,京寓甚近,学生当得供奉,得以朝夕聆教。”
《漢語大詞典》:嘉训(嘉訓)
善言,有教益的话。后汉书·爰延传:“善人同处,则日闻嘉训;恶人从游,则日生邪情。”
分類:善言教益
《漢語大詞典》:谈津(談津)
富有教益的谈话。 明 叶式 《题〈诚意伯刘公集〉》:“ 方子 瞿然改容曰:‘犂眉之功,实愚所素疑,而无与折衷者,幸即谈津,昭若启牗矣。’”
《漢語大詞典》:春风风人(春風風人)
和煦的春风吹拂着人们。比喻予人以教益和帮助。 汉 刘向 说苑·贵德:“ 管仲 上车曰:‘嗟兹乎!我穷必矣!吾不能以春风风人,吾不能以夏雨雨人,吾穷必矣。’”